孜孜不辍 久久为功

　　“学会车钳磨，可以天下跑”是上世纪七八十年代非常流行的一句口头语，意思就是你学会了某一项制造技术，就可以活得很好，并且在哪儿都有饭吃。高级工程师、八级技工这样的头衔，为大家普遍崇拜、羡慕。年少时的顾星，在这样大环境的影响下，梦想成为一名八级工，而他也一步步实现着他的梦想。带着对上述职业的憧憬，顾星义无反顾地选择了技术技能学习的道路，毕业后顺利进入了国营企业担任技术岗位。此后，随着国家改革开放的推进，许多优秀的跨国公司也来到了苏州，1998年，顾星以他扎实的基本功和丰富的专业知识，顺利争取到了外企技术技能类的职位，并在不同的部门，担任过机械维护技术员、精密装配工艺工程师、机械制造工艺工程师、数控加工工艺工程师，直到最后在企业研发部担任主任级资深机械制造工程师。这些工作，虽然听起来很“蓝领”，但在业内却是小有名气，他的加工精度可以达到正负三分之一根头发丝直径，还为获得过联合国金奖的“群钻”研发设计了一套“群钻刃磨机”，使高深莫测的群钻刃磨技术能得以方便快速的实现。不同岗位的需求和工作内容，使他得到了扎实的专业积累，并多次被企业委以重任。

　　此后，他基本上以两年一个台阶的速度成长。其中在2004年前往美国总公司学习专业技术的过程中，他更是以独特的“中华绝技——群钻技术”获得了国外高级工程师的认可和赞许。他突出的专业技艺技能和强大的学习消化能力，使原定一年半的学习时间缩短为三个月，工厂也因此提前一年从美国顺利搬迁到了苏州。在企业生产一线近30年的工作经历中，他不仅在“精密制造、数控加工编程与应用、机械装调”等专业领域积累了丰富的经验，同时也获得了工具钳工高级技师、加工中心高级技师、正高级工程师的资格认证，成长为实用型、应用型的高技能人才。鉴于他突出的创新业绩和技能成就，2013年国家相关部门批准成立“国家级顾星技能大师工作室”。

笃志厉行 宁拙毋巧

　　正当事业一帆风顺的时候，2019年顾星做出了一个让所有人都难以理解的决定，放弃外企年入百万的高薪，来到威尼斯wns8885556当起了老师。“希望把自己在企业里积累的技术能够很好地传承下去，可以让更多的年轻人学习到比较好的精密制造技术”。这是他来到学校的初衷。“企业和学校不同，在企业里只要注重把自己的技术发挥出来，把零件做好做精，完成生产上的任务。而在学校里，要把所拥有的技术教给学生，让不同的学生都能学到更多的技术，不光自己要会做能做，还要会讲会教会传承，这对我来说，是一个新的挑战。”顾老师说。

　　学生的实训科目中有钳工、车工、铣工和数控加工等专业技能的训练，这些基础科目是机械制造行业生命力最强的专业工种。在零件加工制造过程中，仅仅是让学生能认真对照图纸要求，做出符合图纸的形状、尺寸和公差要求的零件还远远不够。顾老师还要求学生沉下心来，了解零件材料的特性，对自己生产的零件进行表面打磨，提高其表面质量，对零件锋利边缘和毛刺进行钝化处理等。“只有把制作的零件当作自己的作品来看待，精益求精、精雕细琢，才能变‘不可能’为‘可能’”，他教导学生说：“机械制造每一次辛苦的训练都是有价值有意义的，不怕苦、不怕累、不怕脏是必须要具备的心理素质。零件的加工制作过程不能投机取巧，要知道细节才能决定成败，这也是追求工匠精神的写照。”

　　他经常跟学生说，“师傅领进门，修行靠个人。来到学校，就要认真地学习各项技能，尽可能多地掌握基础专业知识，要知道怎么做，为何这样做，锻炼出第一次把正确的事做对的能力；要对得起自己的劳动，为将来的就业打下扎实的基础。企业需要大量的高技能人才，只要你的技艺技能够扎实，能被企业所依仗，就一定会成就一番事业。”

埋头苦干 抬头创新

　　每年的开学季，顾星技能大师工作室都会进行招新，吸收新生，纳入到工作室的学生团队，然后对他们进行各项训练，鼓励并帮助他们参加各类技能大赛、创新创效创业大赛等赛事活动。一旦学生参与各类大赛的训练，都要前后经历这样的流程——剖析、设计、绘图、模拟、作品制作、装调、试验、生产匹配、调整、企业沟通等。这也意味着学生必须主动利用课余时间来不断地打磨比赛作品。有些学生会在此过程中出现思想动摇、迷茫，甚至想要放弃。此时，顾老师总能第一时间找到他们，苦口婆心、谆谆教导，鼓励他们，为将来就业打下扎实的基础。在顾老师的影响、教育下，学生们明白了各项技能训练和比赛结果、成果不是一蹴而就的，特别是把来自企业的项目进行创新创效，更要经过不断的分析、理解、改进、打磨，想要取得好成绩必须要有“埋头苦干”的精神。

　　除了“埋头苦干”，顾老师还着重培养每一位参赛学生“抬头创新”的精神。随着创新学习过程的不断推进，学生受到创新气氛的感染，也渐渐地明白了创新的方法和重要性，许多学生还主动放弃寒暑假时间，留下了开展创新活动，学生甚至表示不为别的，就因为能在创新训练和备赛过程中学习到更多扎实全面的知识。工作室的学生说，“会画、会操作、懂设计；能说、会讲解、善表达；会写、有想法、勤总结”是顾老师对他们的要求。经过几年的技艺训练和赛项培训，工作室学生团队已获得省赛一等奖2项、金奖1项，特等奖1项，国赛铜奖2项。

　　顾老师为学生总结参赛获奖的心路历程。“一是要有偏向虎山行的勇气。大家要不畏艰苦，直面困难，给自己制定最高的要求，拿出勇气和决心，抱着必胜的信念；二是要有疾风知劲草的韧性。许多比赛的备赛过程要长达一年多的时间，比赛的作品一定会经历立项、否定、推翻、修改、打磨等环节，备赛过程不是‘浪漫的郊游行’，而是一场‘壮丽的长征路’；三是要有争当出头鸟的胆识。项目备赛是一个动态的过程，每一名成员都要勇于展示自己的各项能力，抓住机会展示最好的自己。”

　　此外，顾老师会利用课余时间带领学生走访企业，开展企业调研，让学生更多地参与到企业创新活动中，在挖掘新的比赛项目的同时，了解企业对职业岗位的需求，更有目的性地去学习训练。通过企业走访活动，学生也能亲身感受到，企业都处在转型升级过程中，企业需要更多知识型、创新型、技能型的具有综合素质的劳动大军，新时代的技能人才不仅要埋头苦干，更要学会抬头创新。

科教并重 勇攀高峰

　　顾星从钳工做起，经历多个一线技能岗位，成长为一名技能多面手，但他不满足于“熟能生巧”，还将技能技术转化为发明成果，工作期间陆续总结发表多篇专业实用性技术文章，将多年的工作经验进行总结并出版专业工夹器具应用实例参考书籍二册，2019年以来陆续有30余项国家专利得到授权。同时，他不遗余力地做好传帮带工作，积极帮助年轻教师申报各类技能人才项目，目前已成功申报江苏省技艺技能传承平台1项，苏州市公共实训基地1个，有2位年轻教师获批苏州市级技能大师工作室项目，承担政府赋予的各项工作任务，完成国家标准1项、行业标准1项、技能考核省级题库2套，各项技能人才项目辅导、评选、考核约326次。

　　在学校的支持下，依托国家级顾星技能大师工作室平台，顾老师经常主动汇集业内专业技术人员开展多方位的技术交流、技术沙龙、技术讨论等活动，用自己在企业练就的技术和积累的经验帮助地方企业解决各种生产疑难杂症；授徒传技，为企业技能人才成长发挥引领性作用，为社会输送高质量的新型技能人才；组织业内专技人才一起为地方企业排忧解难，帮助企业进行技术攻关，助力企业生产研发，多年来为企业完成各类技改和项目46项，为企业节省资金约8500多万元。他先后获得了国务院政府特殊津贴、全国技术能手、国家级技能大师工作室领办人、江苏省技能大师工作室领办人，江苏省有突出贡献的高级技师、江苏省技术能手、江苏省“333工程”高层次人才、江苏省企业首席技师、江苏省高职院校类产业教授，苏州时代工匠、姑苏高技能突出人才、苏州市青年首席技师、苏州市杰出人才提名奖等荣誉称号。他表示，未来希望在教师岗位上能够带更多的学生、年轻教师，帮助年轻教师和学生的成长，可以获得更多成果，当然还有重要的任务就是社会服务，更加努力地去帮助一些企业，解决企业的科研技术、生产工艺等问题。

　　无论做技术还是做学问，他“如切如磋，如琢如磨”，始终秉承着爱一行、干一行、精一行、专一行的工作态度，施教于行，匠心育人，初心不改，用汗水与热情让平凡的生命熠熠生辉。